在日本千葉縣香取市，一項嶄新的教育計畫正悄然展開。四座歷經歲月洗禮的公立幼兒園，在時代變遷中逐漸褪色，如今以托幼為一體的新貌重生。這片土地承載著江戶時代利根川船運據點的繁華記憶，文化交流的盛況孕育出獨特的地方底蘊，而保存完好的店鋪住宅與街道景觀，更讓此地成為重要傳統建築群保護區。《SG Kindergarten and Nursery》的誕生，不僅表現量體的整合，更是將歷史脈絡融入幼兒教育的實踐，期待讓孩子們在日常生活中親近故鄉，培育對土地的深厚情感。 建築外觀以具現代感的格子裝飾窗戶，表現過去時代的傳統樣貌，與周圍景致融洽結合，描繪和諧景畫。 設計靈感源自當地傳統店鋪住宅的建築語彙與街道景觀。設計師巧妙地將江戶時代的建築元素，以現代手法重新詮釋：牆壁的張貼方式呼應昔日工法，細緻的格子設計令人聯想到傳統家屋的窗櫺，門扉造型與教室標識設計，則保留了歷史韻味，並注入當代簡潔與機能性，將傳統與創新語彙融合，創造既熟悉又新穎的空間氛圍，讓建築本身即是生動的活教材。孩子們在這樣的環境中嬉戲學習，無形中便能感知這片土地的歷史紋理與自然特質，從而對孕育自己的故鄉萌生親切感與歸屬意識。   室內空間延續主軸大量運用格子語彙描摹天地壁，與建築外觀相互映襯。 樓梯設置玻璃框圍過渡場景，塑造通透視野，並以木質描摹方格輪廓，將在地傳統窗櫺點綴其，予人溫馨親切之感。 以食育為核心的健康成長 面對現代兒童飲食營養失衡、忽略早餐、孤獨用餐等社會問題，設計師特別將「食育」理念置於規劃的核心。與主入口相鄰的餐廳與廚房，經過精心設計，成為孩子們日常活動的重要節點；而隨處可見的菜園，更將食物相關的體驗自然融入生活場域。 根據「食育」的設計理念，敞開餐廳與廚房增加彼此互動感，同時考量日常機能，根據身高將用餐區架高，讓備餐台可雙向使用，盡顯設計細節。 孩子們能夠觀察親手栽種的蔬菜如何茁壯成長、能夠在烹調時光嗅聞食材變為佳餚的誘人香氣，透過看似平凡的日常片段，潛移默化地教導著孩子們飲食的快樂與重要性。藉由豐富的感官體驗與實作參與，期待為孩子建立健康的飲食習慣，讓身心在均衡營養與溫暖陪伴中穩健成長。 戶外平台將內外場景相互串聯，而周圍隨處可見的綠意與菜圃，則成為孩子們與自然、家鄉拉近距離的方式。   本案不僅是教育場域的革新，更是一場文化傳承的溫柔革命。讓年久失修的幼兒園重獲新生，讓江戶時代以來積累的文化底蘊，透過建築設計與教育實踐，流淌進孩子們的生活經驗。在這裡，歷史不再是書本中的遙遠記載，而是觸手可及的格子窗、飄散香氣的廚房與綠意盎然的菜畦。 教室標識設計保留歷史韻味，在簡潔與日常機能中，融合新舊語彙，構建新穎而還舊的韻味。 孩子們在這樣的環境中探索、學習、成長，逐漸意識到自己與這片土地深刻的連結，讓每個在此生活的孩子，都能在心中埋下眷戀故鄉的種子，成為承繼傳統並開創未來的新世代。   編輯」林靖諺

在日本長崎市深堀町，一座臨海小鎮靜臥於山海之間，自古以來便是漁業與造船業繁盛之地。這裡的街道承載著歲月的痕跡，歷史文化深深鐫刻於每一處巷弄與建築之中。地勢起伏如波，民居依道路蜿蜒而建，錯落有致的街巷勾勒出獨特而富有層次的地景風貌。在這樣一片充滿故事的土地上，《FK Kindergarten and Nursery》幼兒園應運而生，期待將深堀町與自然共生的街道景觀融入孩子們的日常生活。   建築外觀以低調灰底作鋪陳，勾勒沉靜莊重之感，與周圍山林景致相映成趣、和諧相融。 基地周圍地形極具特色，高低落差近7公尺，斜坡明顯且富於動感。在常規設計思維中，這樣的斜面坡地往往被視為挑戰，然而本案卻以順應地勢為原則，將地形特徵轉化為設計靈感來源。建築布局依坡就勢，最大限度地減少挖掘與土石方的運輸，從而有效降低二氧化碳排放與環境負荷。藉因地制宜的設計手法，體現對自然的尊重，創造獨一無二的遊憩與學習空間。   建築依地勢而建，隨坡度自然延展，在錯落間為孩子們創造遊憩的趣味性。 以坡度為軸劃分建築量體，如隨地勢而生長般與環境融為一體，彷彿山林之景再現，給予孩子與自然共處的體驗。 整體格局由三部分組成：位於坡地上方的建築、坡地下方的建築，以及連接二者的廊道。這三部分猶如自然生長於地形之中，與環境融為一體。庭院依坡地而構建，起伏的地勢彷彿再現山野之間的自然環境，讓孩子們在日常生活中感受山林的韻律與節奏。廊道的設計靈感源自深堀町狹長而蜿蜒的街道，其間設置大型階梯與攀爬網設施，不僅作為通道，更是一處充滿探索樂趣的娛樂場所。     將各場域自然串聯的廊道，設置網狀攀爬網描繪山地起伏的意象，在穿梭間促進孩子們的成長與協調能力，同時創造空間的流動性。 步入如野山般起伏的場域中，孩子們可在大階梯上下穿梭、網狀設施間攀爬跳躍。這些空間鼓勵他們以創造性的方式遊戲，在活動中促進身體成長與協調能力。全作設計打破内外界限，實現一體化的布局，使遊憩場所呈現立體而流動的特性，彷彿是一座微縮城市，又似一片自然的延伸。   繪本牆以黑色勾勒沉靜之感，注入木質調點綴溫潤，透過不規則的動線布置，形塑走動間的多樣趣味。 在材料運用上，本作處處體現長崎的地域色彩。外牆與內飾採用象徵港口的藍色、承載異國文化印記的磚紅色，以及歷史悠久的石板路色彩，這些色調不僅呼應深堀町的歷史脈絡，更為空間注入溫暖而鮮明的視覺語彙。軟裝亦延續這一理念，以簡潔線條與自然材質，圍塑兼具現代感與在地風情的氛圍。   在簡約大方的溫暖木色中，裝飾充滿異國文化的磚紅色，在天然語彙中增添鮮明活力。 衛生間大面鋪覆充滿歷史韻味的石板路語彙，門片塗上帶有自然質韻的綠色，引自然氣息漫漫入室。 站在庭院高處，將蔚藍大海與深堀町的街景盡收眼底。孩子們在日常中不僅能感受到自然氣息，亦能體會小鎮的文化底蘊。《FK Kindergarten and Nursery》成為一座橋梁，設計師充分利用深堀町的地形與文化特色，連接起孩子與腳下的土地、眼前的海洋，以及這片土地所蘊含的歷史記憶。 如隧道般的廊道將視線細膩延伸，站在高處，孩子們可遠眺周圍山林景色，感受空間與自然氣質的相融共生。 編輯」林靖諺

《Cheer Kindergarten》位於貿易與IT企業匯聚的深圳南山區，園方以「發展」與「成長性」為主軸，打造能夠促進兒童自主運動、學習與創造的空間環境。建築中庭是一個穿越四層樓的挑空空間，成為整個幼兒園的核心象徵。 在繁榮都市中，幼兒園以低調的建築外觀隱身其中，從細節雕琢內部所蘊含的教育語彙。 設計團隊以中庭為軸，在東西兩側的三層樓配備大型爬網遊戲設施，使其成為兒童上下活動的遊戲與運動場。藉由舒適寬敞的空間塑造，不僅連接所有場域機能，更成為不同視線交匯的互動場所，激發孩子們的好奇心與挑戰精神。   設置爬網縱向串聯各場域，同時賦予空間遊憩學習的功能。 自然的融入與觀察 教室與走廊銜接處設置面朝中庭的大面落地窗及繪本角，既提供教室充足的自然光，同時豐富駐足廊道的視覺體驗。藉由設計團隊的巧手，讓傳統單調的廊道轉為遊戲與學習的場所，進一步延伸兒童的活動空間。 以中庭為空間主軸劃分區域，並種植綠樹與孩子一同成長，隨著四季更迭細膩感受自然的變幻。 為讓兒童隨時感受自然變化，設計團隊在中庭種植一棵大樹，隨著時間流逝，孩子們可以觀察樹木的生長與季節更迭，透過自然變化象徵著幼兒園的自身發展。在本次設計中，特別以布置各處的「鳥巢」作為孕育生命的核心意象，兼具遊憩與學習的鳥巢空間，不僅成為幼兒園的鮮明象徵，更以其獨特輪廓，在人們心中鐫刻下溫暖印記。 以玻璃帷幕將自然光線引入室內，予室內充足採光，並局部採用摺疊門模糊場域界線。   室內部分採用天然材料，走廊立面採用周邊環境的老紅砂岩元素製作土牆，營造質樸自然的氛圍。竹木複合材則被用於表現彎曲的鳥巢造型，從視覺與觸感給予孩童刺激，強化與自然的連繫。藉由塑造與自然共生的環境，期待加強孩子們對家鄉城市的理解與熱愛。   教室廊道立面選用老紅砂岩鋪陳，與周圍地面元素相呼應，將內外之景和諧相連。 另一方面，為減少建築廢材和對環境的負擔，設計團隊選擇最低限度改造建築外觀，僅局部增設落地窗和折疊門，將室內活動景觀自然滲透至外部空間，形塑內外交融的視覺對話。中庭特別設置電動玻璃天窗，靈活調節採光與通風，引清新空氣自然流動，布劃不過度依賴機械設備的宜人環境，同時展現對永續理念的堅持。   在空間各處布置鳥巢造型的兼具遊憩功能的學習場所，其竹木複合材的彎曲線條，勾勒獨特的視覺景畫。 空間體驗的多元延展 基於城市中心的幼兒園普遍存在空間限制，設計團隊以創意手法突破平面限制，透過布劃草坪坡道將地下一樓與一樓花園和諧串聯，縱向拓展活動場域的同時，在立體動線中融入運動量與探索趣味。藉由空間層次的堆疊，滿足孩子在各成長階段的多樣需求，更在每日遊戲與探索中，悄然喚起對自然萬物的好奇心與感知力，讓有限的都市校園成為滋養身心的無限天地。   規劃草坪坡道將地下一樓與一樓花園自然相連，在聯繫中為空間注入趣味感受。 綜覽全作，這座位於科技基地的幼兒園，以中庭為樞紐，透過自然元素的巧妙融合、天然材質的細膩運用，以及永續理念的實踐，構築一處富有生命力與成長性的教育空間。在這裡，孩子們得以在日常遊戲中，自然而然地發展獨特個性與多元能力，使幼兒園不僅是學習場所，亦是與孩子共同成長的陪伴者。 辦公室延續木質語彙，並鋪上低調灰韻和諧相搭，藉其自然紋理增添質感。 編輯」林靖諺

北眺浩瀚海原，南倚蒼翠山巒，海天開闊湛出粼粼波光，山色蔥蘢孕育寧靜意蘊，坐落於北九州市門司區，歷史悠久的幼兒園改造《MJK Kindergarten》，可容納240名孩童，雖地處住宅街區，卻坐擁得天獨厚的景觀，成為都市中難得的自然饋贈。 《MJK Kindergarten》背靠群山、蔥鬱環繞，雖處於住宅區卻充滿綠意。 設計團隊從「環境啟蒙」的角度出發，將建築化為連接天地的橋樑，讓孩子們每日沉浸在風霜雨露中，完成最珍貴的生命教育。   戶外遊憩區隨著天然的綠谷地形起伏，藉其天然坡度構建豐富多元的嬉戲場所。 基於本土地形影響，園內庭院有著三公尺的高度差，因此設計團隊大膽突破，捨棄傳統的平整手法，而是保留當地綠谷所延伸而來的天然坡度，構築層疊錯落的生態遊戲場，充沛的樹木植被，讓孩子們學習與之共生，在追逐嬉戲間，自然理解地勢變化與生態循環，同時庭院邊界栽種樹植，當枝椏輕柔伸向建築，形成隨季節變化的天然遮簾，模糊內外界線。   一樓保育室以L型布局，通透的玻璃門將自然景致盡納眼底，感受時序轉換的細節。 建築以L型布局環抱庭院，其保育室皆設於一樓，並採用雙向開合玻璃門，將天然秀景引入室內，細膩感受時序轉換的每刻變化。迴廊環繞，連接保育室與庭院，其構思取法日本傳統「緣側」之妙，廊道不僅導引日常步履向外延伸，更使孩童得以體察天時流轉，雨季時簷滴琤琮，微風穿廊而過，四時消息皆可細味。一椽一瓦，皆是自然之教具；方寸建築，儼然節氣之靈樞。   保留始園內的蒼穹樹木，如守護神般矗立於中庭。 為留存自開園以來守護著幼兒園的樹木，在建築內規劃中庭，對面則布置全開窗景，讓室外樹冠彷彿伸入室內，在用餐之餘享受隨四季而變的樹木枝椏的舞動，為日常場景增添靈動趣味。藉由保留現有綠樹，培養孩子對環境的理解與尊重，從而珍視永續對自然的重要性。   用餐區可將玻璃門完全敞開，讓自然綠意流轉向內延伸。 設計師表示，近年來幼兒設施趨於重視安全性及舒適感，然而在這所幼兒園中，卻更加著重於培養孩童的自主獨立性，透過打造自由活動的環境，讓孩子們與自然建立密切關係，既潤澤其性靈，亦促進自主的幼兒教育。 幼兒衛生間，周圍以玻璃門框圍場景，顯得通透開闊，並設置木質隔間，保障基本隱私，同時捎來溫潤氣息。 編輯」林靖諺

貴州山水之美在於縱橫交錯的山巒、穿行其中的河流，天地所贈與的美景，如同華美絲綢上的絲線，將山脈與大地相連，山水如畫卷般形成峰巒疊嶂的地勢，孕育出山水、田園、瀑布等多彩景致，引人聞之嚮往，作為培養孩童的天地再適合不過，在見聞中學習與探索世界。 以木材框圍出雅致放鬆的閱讀區，並裝飾線條與幾何孔洞與木質紋理交錯，隨使用人物的變換，形塑一幅幅日常景畫。 為完美結合周遭豐富地形，《WDB Kindergarten》圍繞著貴陽風貌展開，將當地特有地勢引入幼兒園，通過環境傳達給孩子們家鄉文化。   公共區域設置階梯製造高低落差，同時細膩劃分界線，塑造和諧而多變的用餐場景。 貴州屬於喀斯特地貌發育地區，由此形成山巒、川流、鐘乳石洞、湖泊等多元景觀，高低起伏的地貌成為這座城市的主要特徵之一。為將周圍的自然元素注入其中，設計團隊透過模擬地形，在公共餐廳、等待區、教室等場域皆設置台階，勾勒出視覺層次，描畫山稜間錯落跌宕的有趣輪廓。   戶外平台布置彷若輸送帶般的遊樂設施，透過上下移動與不同的角度傾斜，為孩子們帶來豐富的遊憩體驗。 其次，在戶外平台規劃有著高低落差的遊樂場所，並設置兩層巨型爬網設施，如輸送帶般的通道，藉其不同的傾斜角度增添豐富趣味，同時呼應在地獨特地形，在台階與遊樂設施的交錯中，為孩子們創造多樣的遊樂方式，在上下移動間培養出健康茁壯的身體。   門廳背景牆以在地獨特的石筍造型為靈感，設置整齊排列的木格柵，並在間接光影的照映下烘托出絲絲暖意。 位於門廳的背景牆參考喀斯特地貌獨特的石笋造型，在孩子們觸手可及之處，布置一條又一條整齊排列的木格柵，搭配間接照明倒映出層次光影，以模擬自然地視覺景象，加深孩子們對家鄉地形的感受與體會。 不規則的格局規劃，加上高度參差不一的軟硬裝布置，描畫出貴州獨特的地形風貌。 《WDB Kindergarten》在設計團隊的巧手下，孩子們無論是學習還是日常中皆可感受到貴州所獨有的特殊景色，從而培養對家鄉的喜愛之情，進而激起保護環境、珍愛土地的心意。 教室立面利用玻璃帷幕引視線自由穿梭，同時擴大空間視野，讓孩子們在敞亮的環境中無拘無束地玩樂。 資料及圖片提供」日比野設計＋幼兒之城＋KIDS DESIGN LABO 編輯」林靖諺  

福建圍樓又稱客家圍樓，是當地著名的傳統建築，在「功夫」、「花木蘭」等中國電影中皆可見其身影。「四代同堂、居防合一」為主要功能，藉其依山就勢、就地取材的特色，構建巨型的圍繞式建築，以安全作為主要考量穩固防禦，透過堅固的牆壁保護人們的日常生活，形塑令人安心的包覆感，有著守護這片土地的和平寓意。 以當地傳統建築「客家圍樓」為發想，構築安全感十足的教育場所。   在《MD Kindergarten》中，設計師期望打造以「守護孩子每日成長」為宗旨的幼兒園，因此利用「圍樓」概念設計出各種形式的裝置，期待培養孩子的感性發育空間，促進身體與大腦的運作，得到全身心的感官體驗與認知學習。   繪本角延續圍樓語彙，框圍出一個一個的閱讀區域，形塑如家中房間般的意象。 在繪本角、美術教室等教學休閒場域，設計師注入「圍樓」元素，以「家」的造型布局，孩子們可在不同區域集中注意力，專注於閱讀及手作活動，發展對感性的認知。 庭院中規劃高低不一的山丘與水池，為遊憩場景增添多樣活力與生機。 此外，為增加孩子們的每日運動量，設置了貫穿一樓至三樓的遊戲爬網，構建上下移動和攀爬的遊戲方式；庭院裡布劃凹凸不平的山丘與水池，為孩子圍塑能夠伸展手腳、自在玩樂的場所，描繪多樣遊憩場景。   用餐區從戶外延展至室內，與自然景色相互連結，增加孩子與大自然的接觸機會。 為引起孩子對飲食的重視與關心，設計師規劃大面窗景將戶外景致引入室內，並將座位區從庭院平台延至室內，塑造連為一體的空間布置，讓孩子們在用餐之餘享受自然清新，與美景相互連繫、產生親密連結，促進良好的用餐習慣。另外，用餐區天花擁有豐富的鏤花設計，充滿古調的線條交錯，彷若時間長河細膩流淌，乘坐著時光機在時空場景間穿梭，滿溢著人文意蘊。在元素豐富的教育場域中，孩子們自主性地與各式各樣事物接觸，培養對美學的感知，實踐健康的身心發展。 寬敞的教室規劃，為孩子們帶來充足的活動空間，置入拱型窗戶勾勒典雅氣質。 資料及圖片提供」日比野設計＋幼兒之城＋KIDS DESIGN LABO 編輯」林靖諺

藍天白雲、陽光綠地是對《IBG ”H”Kindergarten》的初印象，基地位於中國北京的寧靜社區，鳥語花香的園內景致，在煩擾的都市中顯得格外靜謐雅致，周圍美術館、畫廊展廳勾勒藝術韻味，逐漸向四周延伸、滿溢而出，佐以國際學校等教育場所，圍塑出充滿文藝氣息的幼兒園區，致力於培養孩子們的知性素養。 將藍天、綠地元素結合注入戶外園區，構築與自然相會的交流場所。  以攀爬網垂直串連一、二樓層，搭配鏡面反射拓展空間視野。 本作前身是辦公空間，為配合業主的期待，設計師嘗試結合周圍建築性質，創造瀰漫自然與藝術氣韻的幼兒園。與中國大部分幼兒園不同的是，《IBG ”H”Kindergarten》注重精細高品質的教育理念，以小規模的經營方式為主軸，室內容納量並不大，為滿足此條件，設計師在有限空間中，巧妙規劃縱向格局與動線，有效增加孩子們的活動區域，提供能夠感知自然與文化的感性環境。   入口處通道規劃畫廊，擺設孩童畫作或定期展出在地藝術家作品。 接待櫃台布置紅磚牆形塑方盒映像，以木質調作搭襯勾勒出絲絲暖意，營造溫馨氛圍。 基於環境條件良好，設計師考量文化與藝術氛圍濃厚等因素，在入口處設置藝術長廊，懸掛多幅畫作搭配玻璃磚牆，光線穿透而入，照映出和煦光暈，形塑出柔美的空間表情。藉由展示孩子們純真質樸的圖畫，以及定期展出當地藝術家之作的方式，在日常的耳濡目染中構建藝術交流的意識形態，精進學童對藝術的熟悉度與靈敏直覺。   趣味性十足的攀爬網，在有限空間中縱向增加活動區域，突破空間與天氣限制。 戶外設置木製階梯，過渡區以平台銜接，給予孩子們在移動中有些許緩衝。 北京古時有「燕京」之稱，大量鳥類築巢的現象最具代表性，設計師以此作為靈感，將「展翅飛翔」的元素注入遊戲、學習、感知、成長的情境。在室內與戶外設置木製樓梯勾勒溫潤，室內則布置爬網將一、二樓串連，擘劃出流暢的垂直動線，引導孩子們在遊憩的同時，在寒冷冬季及雨天中，亦可維持每日的運動量，即使戶外遊憩區佔地不大，在設計師的巧手下，將平面形塑成立體型態，增加了孩子們在成長中的日常運動機會。 三樓露天花園引導孩子們在內外場域間自在穿梭。 斜屋頂下的藝術空間與戶外花園連繫，讓藝術氣息從室內延續至戶外。 三樓設有露天花園，連接斜面屋頂下的藝術空間，將創作藝術類型的教學活動從室內延續至戶外，塑造裡外相通的學習場所。   兒童廁所利用實體花磚與玻璃牆，讓老師上課之餘也可掌握孩子動向。 全作透過色調與材料的轉換，明確劃分場域，並利用建材所散發的天然特質，為不同場域塗抹上相異色澤，營造相應氛圍，為空間增添了多元樣貌，溫暖卻又清爽活潑，十分賞心悅目、安寧宜人。 建築在綠植的遮蔭下顯得低調寧靜，卻富有藝術高雅。 資料及圖片提供」日比野設計＋幼兒之城＋KIDS DESIGN LABO 編輯」林靖諺

老城區的巷弄微風徐徐吹拂，高聳的圍牆、雕花的屋簷，牆上絲絲的斑駁痕跡，在風雨與歲月的拍打下，彷似遮擋了當年風光，然其所蘊藏的悠遠故事卻為它鍍上一層神秘面紗，令人不禁反覆咀嚼懷念。而一棟七層樓建築位於廣州老城區，其歷史文化風情十分濃厚，因此對附近居民來說，儘管經過設計師的巧手翻新，依然瀰漫著親切感。   老舊建築被自然環繞，改造翻新後依然保有文化餘韻。 穿過大馬路，沿著小徑前行，茂密蔥鬱的榕樹群中，《XMY Kindergarten》隱匿其中，被自然環繞的幼兒園建築，為設計師提供了豐富優勢，結合周圍自然景觀，以及業主所重視的藝術與美學理念，創造「萬物皆是孩子們的藝術靈感」的設計概念，嘗試從觸目可及的自然因素，注入對「美」與「藝術」的自信靈泉。 繪本書櫃以紅色為底，注入鮮豔活力。 規劃繪本書櫃，設置洞口、通道引孩童自在穿梭。 步入室內，設置在教室前的繪本書櫃，不僅作為裝飾與擺放書籍，亦圍塑出洞口通道，讓孩子們能夠自在穿梭，賦予自由遊憩的娛樂場所。為考量機能與趣味性，在兒童衛生間設計了符合孩子身高的洞口和隧道，配合鏡子飾面，為空間增添活力生機，塑造令人欣然前往的生活場所。 兒童衛生間考量孩子身高設置高矮，並置入鏡面圍塑，放大空間視野。 生活即是藝術導師 為落實業主所期待的藝術日常，設計師將四樓整層規劃為「藝術活動區」，除了寬敞開放的公共空間，亦布置了手作區，為孩子們提供能集中創作的區域。特別的是，利用鏡子、黑板等材質鋪設立面，框圍出充滿安心且趣味的場域，形塑充斥感受力與表現自我的藝術場所。   利用黑板構建出趣味空間，給予孩子們自由創作的遊憩場所。 春暖時節，木棉花開紅似火，如億萬華燈，燒空盡赤。作為廣州市花的木棉花，顯得氣勢磅礴卻又熱情如火，作為設計元素之一，設計師嘗試將其點綴在空間各處。 將熱情似火的木棉花元素遍布空間，感受家鄉所贈與的土地風情。 此外，由於建築前身是學習造紙的職業學校，因此參考了紙張的方形元素，並裝設在磁磚上，透過與家鄉語彙的結合，讓這片土地、建築的回憶得以延續，在生活中自然而然對家鄉事物產生好奇、興趣。   參考建築前身造紙職業學校身份，以方形紙張作為靈感，勾畫出充滿趣味的畫面感。 設計師認為，所有空間沒有絕對限定的使用方式和功能，適當運用「留白」手法，增加孩子的想像力和創造力，讓萬物成為藝術靈感的養分。 透過適當留白及俐落線條，汲取戶外語彙，讓萬物成為藝術養分。 資料及圖片提供」日比野設計＋幼兒之城＋KIDS DESIGN LABO 編輯」林靖諺

連綿群山環繞河谷，將山海綠意盡攬眼底，而坐落在義大利阿迪傑河谷的《Tartan School》，以其為中心向外擴散，描繪格狀圖樣的外牆，與周邊蔬果園相互融合，弱化建築突兀感，從鮮明對比到和諧相融，MoDusArchitects巧妙運用幾何手法，保留舊有結構，注入嶄新語彙，構築截然不同的教育環境。 以嵌入手法與周圍建築和諧相融，柔化量體突兀感。 為適應不斷增長的人口，泰爾拉諾鎮決意在保留原貌的條件下擴建，因此結合城鎮與田野風景，融入自然元素，恍若阿爾卑斯山的壯麗、歷史悠久的塔樓、陡峭山坡、中世紀城堡等景色現於眼前，描繪岀溫潤色澤與獨特輪廓，同時拓展孩子們視野。   將使用場景從內向外延伸，同時與果園、公共遊憩區相連。 因材施教 建築外牆以灰泥鋪陳，裝飾格子元素編織出溫潤氛圍，令人憶起在母親臂彎中的熟悉暖意。為明確劃分空間機能，根據程度與學習狀況，設計團隊條理布劃托兒所（0-3歲）、幼兒園（5-6歲）及青少年中心等場域，並布置流暢動線，創造不互相影響卻又彼此交流的公共空間，在互助中成長茁壯。   以灰泥牆作為襯底，裝飾格子造型與木質調，形塑溫潤而不失活潑的視覺感受。   在新建築中，設計團隊細心劃出四間教室，在可容納百名學童的空間中，提供團體活動、午休、閱讀等機能，並在地下一樓設置餐廳和運動室，與戶外遊樂場串連，創造內外的對話機會。步入位於低樓層的公共區域，布置小禮堂、餐廳、健身房等場域，創造多樣機能以進行學校演奏、社區會議等活動，延伸使用場景，滿足一應所需。   餐廳設置大面玻璃窗，與戶外遊樂區相互串連，引入自然氣息。 從美而生的溫暖 為塑造敞亮之感，特別置入大型窗景與外牆綠格造型作搭配，隨著微風拂過、暖陽輕灑，在空氣擺動間，沿著斜天花線條相呼應，並劃出一條廊道做場域界線，在用餐與遊憩場景之間穿梭切換。   掛衣區結合柱體圍塑出廊道，細膩劃分場域，為孩童明確定義用餐與遊憩氛圍。 沿著斜天花的木色線條延伸，呼應了外牆格子語彙。 在材質選擇上，設計團隊注入許多巧思，像是訂製傢俱選用樹脂地板質地，以鮮豔的磚紅色，為空間增添青春活力；在閱讀區及櫃體利用纖維木板，藉其溫潤圍塑出和煦暖意。另外，考量到孩童在走動間，容易導致聲量過大，對健康造成不好的影響，因此除在天花安裝隔音板，亦採用木質調達到良好吸音效果，勾勒出柔和氣息。 以木質調為基底，點綴低調而活潑色彩，塑造活力充沛的學習場域。   全作透過連結戶外遊樂場，與周圍鄉鎮作連結，將天地所贈的秀麗景致引入室內，同時點綴天然建材、俐落線條、幾何造型等語彙，描畫出獨特、溫柔的教育場所，藉充分利用原有資源，適當放大窗景與結構相搭，營塑舒適的暢快愜意。 穿過落地窗引入光線、捎來暖意，為兼具多樣機能的場所，給予豐富樣貌。 編輯」林靖諺